封面新闻记者 杨旭斌 图据成王人市东坡小学ai 萝莉

近日，教诲部发布寰宇《家校社协同育东说念主“教联体”责任典型案例》的入选告知。成王人市东坡小学的《多方联动 多频共振 家校社协同共画处事教诲齐心圆》案例生效入选。

成王人市东坡小学

家校社协同育东说念主“教联体”所以中小学生健康知足成长为蓄意、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社灵验协同的一种责任形式。成王人市东坡小学正积极探索“教联体”责任布景下的处事教诲扩充。家校社如何共同发力，作念好处事教诲？本期《校长来了》，成王人市东坡小学副校长蔡巧奕将与咱们磋议这个问题。

“东坡小学接纳东坡精神内核‘作念我方、乐创变’， 以课程教学为基础、以课外活动为依托、以特点文化为载体， 营造多维空间，为孩子东说念主生的 ‘处事之树’培好土、植好根。”

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“动作教诲责任者，我合计处事教诲所以扩充育东说念主为导向，通过贪图、有档次地组织膂力处事、脑力处事与创造性处事，匡助学生酿成正确处事价值不雅的抽象育东说念主历程。”蔡巧奕合计，处事教诲至关紧要，“其骨子是让学生在出力流汗中培养处事风气，在合营立异中感悟处事精神，在效果创造中泄露处事价值，从而匡助他们成为全面发展的社会主张树立者和交班东说念主。”

在她看来，处事教诲对孩子的成长具有长远的意旨。率先，它八成培养孩子的自理材干和生计手段，匡助他们更好地适合社会生计。其次，处事教诲八成增强孩子的株连感和团队合作精神，通过参与集体处事，孩子们学会与他东说念主合作，泄露处事的价值和意旨。此外，处事教诲还八成激励孩子的创造力和起初材干，非常是在参与一些立异性处事容貌时，孩子们八成体验到处事的乐趣和成就感。临了，处事教诲有助于培养孩子醉心处事、尊重处事的情感，酿成正确的处事价值不雅，为他们异日的行状发展奠定基础。

家校社共同发力，作念好处事教诲

“作念好处事教诲需要家庭、学校和社会的共同力图。学校在其中饰演着组织者、率领者和和谐者的脚色。”蔡巧奕暗示，在学校方面，学校不错通过开设处事教诲课程、组织课外处事活动等形式，系统地培养学生的处事修养。在家庭方面，学校需要作念好家校相通，在合乎的纪律下，率领家前途步对孩子的处事教诲融会，匡助家长在家庭中为孩子创造处事契机，酿成亲校共育的素雅氛围。在社会方面，学校则不错整合校外资源，如与企业、社区合作，为学生提供更多的处事扩充契机，丰富处事教诲的样式和内容。

以成王人市东坡小学为例，该校通过打造“东坡六园”、开展四季处事活动、融入非遗等形式，丰富了校园内的处事教诲内容。此外，通过开设家长学校、联想处事清单、强化正面宣传等形式，积极率领家长参与对孩子的处事教诲，酿成了家校共育的生态圈。学校还积极与农场、企业、行状院校等合作，为学生提供各种化的处事扩充契机。“比如动作成王人公园城市教诲扩充基地‘百校定约’成员校，咱们整合定约资源开展了‘学雷锋精神·践处事之好意思’社会扩充，还联袂行状院校、生态农场及行业协会打造了‘行状发蒙+生态研学+公益扩充’的处事育东说念主矩阵。”

蔡巧奕谈到，带动社会共同为孩子们的成长添砖加瓦，不错真确达成“教诲一个孩子，带动一个家庭，影响统共这个词社区”的育东说念主效应。而在这个教诲体系中，学校恒久饰演着课程研发者、资源整合者和价值引颈者的中枢脚色ai 萝莉，让处事教诲从校园小课堂走向社会大课堂。“总的来说，家校社协同育东说念主的处事教诲模式，不仅进步了学生的抽象教诲，也为他们的异日发展奠定了坚实的基础。”